修習課程-教育專業課程
教育專業課程 103-上
教育心理學
學習內容
1. 了解教育心理學的基本概念與理論。
2. 學習分析、比較不同教育心理學理論。
3. 探討教學與學習歷程中有關的心理因素。
4. 關注教學與學習情境中產生的問題。
5. 應用教育心理學理論於實際教學現場中。
6. 養成自律(自我調整)與合作討論的學習精神。
7. 培養具有教學效能之未來教師。
作業
(1)每周章節提問及回答彙整
(2)小組讀書會會議記錄
(3)教育心理學讀書會–第四組讓天賦自由PPT
(4)實地學習紀錄
教育哲學
學習內容
(1)了解重要教育哲學之內涵,充分理解相關哲學理念與實務運作。
(2)能了解教育哲學的意義、功能和內容,探究相關問題與進行研究反思。
(3)在課程學習過程中,發展個人教育理念與教師圖像,並具備反思批判能力,有助於未來教學工作。
作業
(1)實地學習
行動研究
學習內容
屬於師培中心課程,
其目標在於具備與參與及執行行動研究方案的基礎能力,
期將來從事教學工作時,能進行行動研究,並提升專業發展。
E檔案發展與設計
學習內容
1. 研讀有關(電子)檔案之文獻
2. 瞭解(電子)檔案的定義種類及運用
3. 明白如何運用E檔案進行反思
4. 運用適當軟體建置數位化學習歷程檔案
作業
(1)閱讀心得彙整:
10/07閱讀心得 10/28閱讀心得11/11閱讀心得12/16閱讀心得12/23閱讀心得
(2) E檔案製作
(3)weebly製作
學習內容
1. 了解教育心理學的基本概念與理論。
2. 學習分析、比較不同教育心理學理論。
3. 探討教學與學習歷程中有關的心理因素。
4. 關注教學與學習情境中產生的問題。
5. 應用教育心理學理論於實際教學現場中。
6. 養成自律(自我調整)與合作討論的學習精神。
7. 培養具有教學效能之未來教師。
作業
(1)每周章節提問及回答彙整
(2)小組讀書會會議記錄
(3)教育心理學讀書會–第四組讓天賦自由PPT
(4)實地學習紀錄
教育哲學
學習內容
(1)了解重要教育哲學之內涵,充分理解相關哲學理念與實務運作。
(2)能了解教育哲學的意義、功能和內容,探究相關問題與進行研究反思。
(3)在課程學習過程中,發展個人教育理念與教師圖像,並具備反思批判能力,有助於未來教學工作。
作業
(1)實地學習
行動研究
學習內容
屬於師培中心課程,
其目標在於具備與參與及執行行動研究方案的基礎能力,
期將來從事教學工作時,能進行行動研究,並提升專業發展。
E檔案發展與設計
學習內容
1. 研讀有關(電子)檔案之文獻
2. 瞭解(電子)檔案的定義種類及運用
3. 明白如何運用E檔案進行反思
4. 運用適當軟體建置數位化學習歷程檔案
作業
(1)閱讀心得彙整:
10/07閱讀心得 10/28閱讀心得11/11閱讀心得12/16閱讀心得12/23閱讀心得
(2) E檔案製作
(3)weebly製作
學習總心得
在入學前師資培育教育是個很遙遠的名詞,在入學後終於可以針對以前在教學上的疑問做出解答。
在課程中我學到不同的學童心理背景,任何外表看到的結果,其內心都可以找到原因,一位老師不同的因應措施都會引起孩童心理上的變化,而同一件事物都可以有更多不同面向的看法。在將來我們遇到更多人事物時,將可以用更多的知識去評估並選擇我們的反應為和者,才可以達到最佳之效果。
一位好老師除了必須擁有專業知識外,還要學會如何溝通如何將每一個教育相關的內容做出最佳的呈現,不只是為了將來的回顧與反省,更重要是能從中得到更多的進步,停滯不前的教育有天會被放逐在後,而逐漸不適合於教育現場上的快速變化。我們必須為自已增加新知並且每每回顧,才能將教育以適當的方式授予學生。
在入學前師資培育教育是個很遙遠的名詞,在入學後終於可以針對以前在教學上的疑問做出解答。
在課程中我學到不同的學童心理背景,任何外表看到的結果,其內心都可以找到原因,一位老師不同的因應措施都會引起孩童心理上的變化,而同一件事物都可以有更多不同面向的看法。在將來我們遇到更多人事物時,將可以用更多的知識去評估並選擇我們的反應為和者,才可以達到最佳之效果。
一位好老師除了必須擁有專業知識外,還要學會如何溝通如何將每一個教育相關的內容做出最佳的呈現,不只是為了將來的回顧與反省,更重要是能從中得到更多的進步,停滯不前的教育有天會被放逐在後,而逐漸不適合於教育現場上的快速變化。我們必須為自已增加新知並且每每回顧,才能將教育以適當的方式授予學生。
教育專業課程 103-下
教學原理
學習內容
1. 了解教育原理之基本概念與理論。
2. 學習各種不同時期之教育相關原理。
3. 學習教學方法的原則與實施。
4. 關注教學與學習情境中產生的問題。
5. 實務演練教學方法。
6. 養成自律(自我調整)與合作討論的學習精神。
7. 培養具有教學效能之未來教師。
作業:
(1)實地學習紀錄
課程設計與發展
學習內容
(1)課程設計和發展的基本理念與理論。
(2)課程設計與發展的基本模式。
(3)課程的實施過程和程序。
作業
(1)實地學習紀錄
學習內容
1. 了解教育原理之基本概念與理論。
2. 學習各種不同時期之教育相關原理。
3. 學習教學方法的原則與實施。
4. 關注教學與學習情境中產生的問題。
5. 實務演練教學方法。
6. 養成自律(自我調整)與合作討論的學習精神。
7. 培養具有教學效能之未來教師。
作業:
(1)實地學習紀錄
課程設計與發展
學習內容
(1)課程設計和發展的基本理念與理論。
(2)課程設計與發展的基本模式。
(3)課程的實施過程和程序。
作業
(1)實地學習紀錄
學習總心得
本次已經是進入師培的第二學期了,每一個課程都較為上手,更知道當一位老師所需具備的技能。
在課程中我學到不同的教學原理,在許多不同的教學方法中,可以找到自己最適合的方式,同時課程還安排了試教,讓我們知道自己的在學這門課時可以運用哪些原理授課。
除了好的教學外,如果我們可以設計出好的課程設計,
便可以將自己的構想傳給更多人使用。如此便可以與不同的人交流自己的教學理念與教學技巧。
本次已經是進入師培的第二學期了,每一個課程都較為上手,更知道當一位老師所需具備的技能。
在課程中我學到不同的教學原理,在許多不同的教學方法中,可以找到自己最適合的方式,同時課程還安排了試教,讓我們知道自己的在學這門課時可以運用哪些原理授課。
除了好的教學外,如果我們可以設計出好的課程設計,
便可以將自己的構想傳給更多人使用。如此便可以與不同的人交流自己的教學理念與教學技巧。